Raksta medicīnas eksperts
Jaunas publikācijas
Aktivitātes ar bērnu ar alāliju
Pēdējā pārskatīšana: 17.05.2024
Visi iLive saturs ir medicīniski pārskatīts vai pārbaudīts, lai nodrošinātu pēc iespējas lielāku faktisko precizitāti.
Mums ir stingras iegādes vadlīnijas un tikai saikne ar cienījamiem mediju portāliem, akadēmiskām pētniecības iestādēm un, ja vien iespējams, medicīniski salīdzinošiem pārskatiem. Ņemiet vērā, ka iekavās ([1], [2] uc) esošie numuri ir klikšķi uz šīm studijām.
Ja uzskatāt, ka kāds no mūsu saturiem ir neprecīzs, novecojis vai citādi apšaubāms, lūdzu, atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
Bērnu aizkavētas runas attīstības gadījumā - motoro, sensoro vai sensoromotoro alāliju - runas un komunikācijas prasmes jāattīsta no trīs līdz četru gadu vecuma, kam tiek vadītas logopēdiskās nodarbības ar bērnu ar alāliju un izteiksmes vai izteiksmes traucējumiem. Uztveroša runa.
Balstoties uz individuālu pieeju katram bērnam un ņemot vērā viņa runas attīstības līmeni, alālijas korekcija pirmsskolas vecuma bērniem tiek veikta spēles procesā, veicinot kognitīvo spēju, motorisko prasmju un uztveres attīstību, apgūstot valodas pamatformas un vārdu krājuma bagātināšana, kas pozitīvi ietekmē runas funkciju dinamiku.[1]
Logopēdija ar bērnu ar motorisko alāliju
Bērnam ar motorisko alāliju - izteiksmīgiem runas traucējumiem - logopēdiskās nodarbības ir vērstas uz runas funkcijas aktivizēšanu un ir paredzētas, lai mācītu atpazīt skaņas, adekvāti tās reproducēt un izmantot saziņai.
Saskaņā ar esošajām metodēm klašu struktūra ietver:
- skaņu izrunas korekcija, nosakot pareizu artikulācijas aparāta lietošanu;
- Priekšstata veidošana par vārdu skaņu un zilbisku uzbūvi;
- vārdu veidošanas un vārddarināšanas principu, kā arī valodas un runas gramatisko sistēmu apgūšana;
- vārdu krājuma veidošana;
- dažādu veidu vārdu savienojumu un vienkāršu teikumu veidošanas noteikumu mācīšana.
Parasti tas sākas ar mācīšanu bērnam atpazīt, atšķirt dzīvnieku balsis un atdarināt tās.
Tad viņi iegaumē īsus un vienkāršus vārdus - priekšmetu nosaukumus (ķermeņa daļas, rotaļlietas utt.) Darbības, zīmes (attēlotas vai prezentētas). Izlaidumu vai zilbju pārkārtojumu labošana vārdos var aizņemt ilgu laiku, tāpēc ir nepieciešama bieža zilbju pareizas izrunas atkārtošana.
Īpaša loma runas veidošanā ir īsu divu vai trīs vārdu frāžu (lietvārds + darbības vārds) iegaumēšanai un atkārtošanai, kas nepieciešamas bērna ikdienas saziņai.
Korektīvajiem darbiem uzdevumi kļūst sarežģītāki: tajos ietilpst mācīšanās mainīt vārdus (lietvārdus - pēc gadījuma, darbības vārdi - pēc laika), apgūt jaunas runas daļas un saskaņot tās teikumos, veidot četru vai piecu vārdu frāzes (līdz atsauces vārdi, pēc attēla utt.).[2]
Logopēdija ar bērnu ar sensoro alāliju
Bērnam ar sensoro alāliju, iespaidu runas traucējumiem, runas terapija ir paredzēta, lai palielinātu izpratni par runu kā tādu, tas ir, lai izveidotu savienojumus starp vārdiem un objektiem, kurus tie apzīmē (jēdzieni, darbības utt.).
Papildus izpratnes uzlabošanai un fokusētas uzmanības attīstīšanai ar verbālām metodēm, nodarbību struktūra ar šāda veida runas attīstības traucējumiem balstās uz vizuālām metodēm (izmantojot vizuālos palīglīdzekļus objektu, attēlu, modeļu, izkārtojumu uc veidā), ļaujot palielināt valodas fonēmiskās uztveres attīstības efektivitāti, pareizu artikulāciju skaņu izrunā, vārdu krājuma un runas gramatiskās struktūras pamatu apgūšanu.[3]
Logopēdija ar bērnu ar sensomotorisko alāliju
Sensomotorā alalia - rupji runas un valodas traucējumi bērnam uz smadzeņu garozas runas centru bojājumu fona, kas var izpausties ar tā traucējumiem vai pilnīgu neesamību.
Šāda veida alālijas logopēdiskā korekcija sākas ar mācīšanu bērnam uztvert jebkādas skaņas un veidot uz tām atbildi, un pēc tam - prasmes tās atpazīt. Un tikai pēc tam sākas nodarbības par runas fonētiski fonēmiskās sistēmas apgūšanu, vārdu vizuālo un skaņu attēlu salīdzināšanu (prasmes identificēt objektus un to nosaukumus), leksiko-gramatisko konstrukciju izmantošanu, tā paplašināšanu. - sauc par emocionālo vārdu krājumu.[4]
Nodarbību struktūrā bērniem ar sensomotoriem runas traucējumiem jāiekļauj uzdevumi smalko motoriku attīstīšanai, artikulācijas vingrinājumi, logopēdiskā masāža u.c.
Jāatzīmē, ka sensomotorajā alālijā reti ir iespējams veidot vārdu krājumu un iemācīt bērniem runas prasmes, jo bieži vien ir sistēmiskas dabas kognitīvo traucējumu pazīmes.
Lasi arī: