Aktivitātes bērnam ar alāliju

Bērnu runas attīstības aizkavēšanās gadījumā – motorās, sensorās vai sensoromotorās alālijas – runas un komunikācijas prasmes ir jāattīsta no trīs līdz četru gadu vecumam, un šim nolūkam tiek rīkotas logopēdiskās nodarbības ar bērnu ar alālijām un ekspresīvās vai receptīvās runas traucējumiem.

Balstoties uz individuālu pieeju katram bērnam un ņemot vērā viņa runas attīstības līmeni, pirmsskolas vecuma bērniem alāliju korekcija tiek veikta rotaļu procesā, kas veicina kognitīvo spēju, motorisko prasmju un uztveres attīstību, pamata valodas formu apguvi un vārdu krājuma bagātināšanu, kas pozitīvi ietekmē runas funkciju attīstības dinamiku. [ 1 ]

Logopēdijas nodarbības ar bērnu ar motorisku alaliju

Bērnam ar motorisku alāliju – ekspresīvu runas traucējumu – logopēdiskās nodarbības ir vērstas uz runas funkciju aktivizēšanu un ir paredzētas, lai iemācītu bērnam atpazīt skaņas, tās adekvāti reproducēt un izmantot saziņai.

Saskaņā ar esošajām metodēm nodarbību struktūra ietver:

• skaņas izrunas korekcija, nosakot pareizu artikulācijas aparāta lietošanu;
• izpratnes veidošana par vārdu skaņu un zilbisko struktūru;
• vārdu darināšanas un locīšanas principu, kā arī valodas un runas gramatisko sistēmu apgūšana;
• vārdu krājuma paplašināšana;
• mācīt dažādu veidu frāžu un vienkāršu teikumu konstruēšanas noteikumus.

Parasti viņi sāk ar to, ka māca bērnam atpazīt, atšķirt dzīvnieku balsis un tās atdarināt.

Pēc tam tiek apgūti īsi un vienkārši vārdi - priekšmetu nosaukumi (ķermeņa daļas, rotaļlietas utt.), darbības, zīmes (attēlotas vai parādītas). Izlaidumu labošana vai zilbju pārkārtošana vārdos var aizņemt daudz laika, tāpēc ir nepieciešama bieža zilbju pareizas izrunas atkārtošana.

Īpaša loma runas veidošanā ir īsu divu vai trīs vārdu (lietvārds + darbības vārds) frāžu iegaumēšanai un atkārtošanai, kas nepieciešamas bērna ikdienas komunikācijai.

Korekcijas darbam progresējot, uzdevumi kļūst sarežģītāki: tie ietver vārdu maiņas apguvi (lietvārdi – locījumos, darbības vārdi – laikos), jaunu runas daļu un to saskaņošanas teikumos apgūšanu, frāžu veidošanu no četriem līdz pieciem vārdiem (izmantojot atslēgvārdus, attēlu utt.). [ 2 ]

Logopēdijas nodarbības ar bērnu ar sensoru alāliju

Bērnam ar sensoru alāliju – receptīvās runas traucējumiem – logopēdiskās nodarbības ir paredzētas, lai uzlabotu runas izpratni kā tādu, proti, veidotu saiknes starp vārdiem un objektiem, ko tie apzīmē (jēdzieniem, darbībām utt.).

Papildus izpratnes uzlabošanai un mērķtiecīgas uzmanības attīstīšanai, izmantojot verbālās metodes, nodarbību struktūra ar šāda veida runas attīstības traucējumiem balstās uz vizuālajām metodēm (izmantojot vizuālos palīglīdzekļus objektu, attēlu, modeļu, izkārtojumu u. c. veidā), kas ļauj palielināt valodas fonēmiskās uztveres attīstīšanas efektivitāti, pareizu artikulāciju skaņu izrunāšanā un apgūt vārdu krājuma un runas gramatiskās struktūras pamatus. [ 3 ]

Logopēdijas nodarbības ar bērnu ar sensoromotorisku alaliju

Sensorimotorā alālija ir smags runas un valodas traucējums bērnam smadzeņu garozas runas centru bojājumu dēļ, kas var izpausties tās traucējumā vai pilnīgā prombūtnē.

Šāda veida alālijas gadījumā logopēdiskā korekcija sākas ar bērna apmācību uztvert jebkuras skaņas un veidot uz tām reakciju, un pēc tam ar prasmēm tās atpazīt. Un tikai pēc tam sākas nodarbības par runas fonētiski-fonēmiskās sistēmas apgūšanu, vārdu vizuālo un skaņas tēlu salīdzināšanu (prasmes identificēt objektus un to nosaukumus), pamata leksisko un gramatisko konstrukciju pielietošanu un tā sauktā emocionālā vārdu krājuma paplašināšanu. [ 4 ]

Nodarbību struktūrā bērniem ar sensoromotoriskiem runas traucējumiem jāiekļauj uzdevumi smalko motoriku attīstīšanai, artikulācijas vingrinājumi, logopēdiskā masāža utt.

Jāatzīmē, ka ar sensorimotorisko alāliju reti ir iespējams veidot vārdu krājumu un iemācīt bērniem runas prasmes, jo bieži vien ir sistēmisku kognitīvo traucējumu pazīmes.

Lasiet arī:

• Kā iemācīt bērnam runāt?
• Bērna runas attīstība: kā viņam palīdzēt?