Koki uzlabo bērnu atmiņu un uzmanību

Starptautiska speciālistu grupa kopīgā darba gaitā konstatēja, ka bērnu kognitīvo spēju (domāšanas, uzmanības, atmiņas, jaunas informācijas uztveres, spriestspējas, telpiskās orientācijas u. c.) attīstība ir tieši atkarīga no koku skaita ap viņiem; turklāt vienkārši zaļas virsmas ap bērnu uzlabo arī smadzeņu kognitīvo aktivitāti.

Eksperti no Norvēģijas, Amerikas, Spānijas Pajama Dadvanda vadībā sava darba gaitā nonāca pie secinājuma, ka zaļās zonas un virsmas ap bērniem veicina kognitīvo spēju attīstību. Šādi secinājumi tika izdarīti pēc ilgstošas 7 līdz 10 gadus vecu skolēnu novērošanas. Pētījumā piedalījās gandrīz trīs tūkstoši bērnu no dažādām Barselonas skolām, speciālisti 12 mēnešus novēroja bērnu spējas. Šajā laika posmā skolēni regulāri veica testus, kas noteica kognitīvo spēju attīstības pakāpi. Pēc tam zinātnieku grupa salīdzināja testu rezultātus ar satelīta datiem, kas parādīja zaļo zonu daudzumu ap bērna mājām, pa ceļam uz skolu un tieši blakus skolai.

Rezultātā tika konstatēts, ka augi mājas tuvumā praktiski neietekmē bērna spējas, savukārt koku vai krūmu skaits ceļā uz skolu un tās apkārtnē uzlaboja skolēnu atmiņu un uzmanību (vidēji rādītājs palielinājās par 5%).

Pēc tam, kad eksperti pievienoja vēl vienu faktoru – vides piesārņojuma līmeni, ko zināmā mērā ietekmē arī koku un krūmu skaits, atkarība palielinājās līdz 65%, citiem vārdiem sakot, jo piesārņotāks gaiss ap skolu, jo zemāka ir skolēnu atmiņa, uzmanība un spēja uztvert jaunu informāciju.

Jāatzīmē, ka zinātnieku secinājumus apstiprina arī citi neatkarīgi pētījumi. Daži eksperti šo saistību skaidro ar to, ka, jo vairāk augu ir apkārt, jo mazāk trokšņa, kas var novērst bērna uzmanību no mācību procesa; turklāt zaļajās zonās, piemēram, automašīnās, ir mazāk gaisa piesārņotāju, kas negatīvi ietekmē ne tikai atmiņu un uzmanību, bet arī cilvēka vispārējo veselību. Citi eksperti norādīja, ka tas ir saistīts ar to, ka skolēni vairāk laika pavada ārā.

Tika izvirzīta arī hipotēze par biofiliju, kas mums piemīt pēc pašas dabas. Saskaņā ar šo teoriju tūkstošiem gadu laikā cilvēkiem ir attīstījusies psiholoģiska nepieciešamība apcerēt zaļās ainavas. Kā atzīmējuši eksperti, nevis koku klātbūtne palīdz cilvēkam attīstīties, bet gan to neesamība negatīvi ietekmē veselību. Jebkurā gadījumā neviens vēl nevar droši pateikt šādas saistības iemeslus starp mācīšanās spējām un zaļajām zonām ap bērnu. Varbūt visa būtība ir tāda, ka "zaļās" skolas pievērš lielāku uzmanību bērnu attīstībai, un tās tiek uzskatītas par turīgākām.