Visi iLive saturs ir medicīniski pārskatīts vai pārbaudīts, lai nodrošinātu pēc iespējas lielāku faktisko precizitāti.
Mums ir stingras iegādes vadlīnijas un tikai saikne ar cienījamiem mediju portāliem, akadēmiskām pētniecības iestādēm un, ja vien iespējams, medicīniski salīdzinošiem pārskatiem. Ņemiet vērā, ka iekavās ([1], [2] uc) esošie numuri ir klikšķi uz šīm studijām.
Ja uzskatāt, ka kāds no mūsu saturiem ir neprecīzs, novecojis vai citādi apšaubāms, lūdzu, atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
Receptīvi runas traucējumi: cēloņi, simptomi, diagnoze
Raksta medicīnas eksperts
Pēdējā pārskatīšana: 04.07.2025
Receptīvie runas traucējumi ir viena no specifisko runas un valodas attīstības traucējumu formām, kurā runas izpratne ar neskartu fizisko dzirdi ir ievērojami zemāka par bērna garīgajai attīstībai atbilstošo līmeni.
Sinonīms: jaukts ekspresīvās/iespaidīgās valodas traucējums.
ICD-10 kods
F80.2 Receptīvie valodas traucējumi.
Kas izraisa receptīvos valodas traucējumus?
Traucējuma cēlonis nav zināms. Pacientiem ir vairākas kortikālās nepietiekamības pazīmes. Galvenā skartā smadzeņu zona ir dominējošās puslodes temporālā daiva.
Receptīvās valodas traucējumu simptomi
Agrīnas traucējumu pazīmes ir nespēja reaģēt uz pazīstamiem vārdiem, ja nav neverbālu signālu. Smagas traucējumu formas kļūst redzamas līdz divu gadu vecumam, kad bērns nespēj izpildīt vienkāršas instrukcijas. Bērniem neattīstās fonēmiskā uztvere, viņi nediferencē fonēmas un neuztver vārdus kā veselus veselumus. Bērns dzird, bet nesaprot viņam adresēto runu. Ārēji viņi atgādina nedzirdīgus bērnus, bet atšķirībā no viņiem viņi adekvāti reaģē uz neverbāliem dzirdes stimuliem. Viņi demonstrē spēju sociāli mijiedarboties. Viņi var iesaistīties lomu spēlēs un ierobežotā mērā lietot zīmju valodu. Šo receptīvās runas traucējumu līmeni parasti definē kā sensoro alāliju. Sensorās alālijas gadījumā neveidojas saikne starp vārdu un objektu, vārdu un darbību. Rezultātā ir garīgās un intelektuālās attīstības aizkavēšanās. Tīrā veidā sensorā alālija ir diezgan reta.
Šāda veida traucējumu gadījumā diezgan bieži rodas divpusējas EEG anomālijas. Šajā variantā visbiežāk tiek novēroti vienlaicīgi emocionāli un uzvedības traucējumi (paaugstināta trauksme, sociālās fobijas, hiperaktivitāte un neuzmanība).
Kā pārbaudīt?
Receptīvo runas traucējumu diferenciāldiagnoze
Diferenciācija no sekundāriem traucējumiem, ko izraisa kurlums, balstās uz audiometriskās izmeklēšanas datiem un runas patoloģijas kvalitatīvo pazīmju klātbūtni.
Diferenciācija no iegūtas afāzijas vai disfāzijas, ko izraisa neiroloģiska patoloģija, balstās uz normālas runas attīstības perioda noteikšanu pirms traumas vai citām endogēnā organiskā procesa izpausmes eksogēni organiskām sekām. Šaubīgos gadījumos diferenciāldiagnostikai un anatomiskā bojājuma noteikšanai tiek izmantotas instrumentālās metodes (EEG, EchoEG, smadzeņu MRI, smadzeņu CT).
Diferenciācija ar vispārējiem attīstības traucējumiem balstās uz tādām pazīmēm kā iekšējās valodas trūkums bērniem ar vispārējiem attīstības traucējumiem; iedomātas spēles, nepietiekama žestu lietošana, traucējumi neverbālajā intelekta sfērā utt.
Diferenciācija ar bērnības autismu balstās uz kvalitatīvu sociālās mijiedarbības traucējumu neesamību.
[