Samazinātas aktivitātes un uzmanības simptomi

Aktivitātes un uzmanības traucējumu simptomi dažādās vecuma grupās (pirmsskolas vecuma bērniem, skolēniem, pusaudžiem, pieaugušajiem) atšķiras. Ir pierādījumi, ka 25–30 % bērnu saglabā galvenās sindroma izpausmes arī pieaugušā vecumā.

Pirmsskolas vecuma bērni no saviem vienaudžiem atšķiras ar augstu motorisko aktivitāti jau pirmajos dzīves gados. Viņi atrodas pastāvīgā kustībā, skrien, lec, cenšas kāpt, kur vien var, ar rokām tver visu, kas parādās acu priekšā, nedomājot, lauž un met priekšmetus. Viņus vada nenogurstoša zinātkāre un "bezbailība", kuras dēļ viņi bieži nonāk bīstamās situācijās – var iekrist bedrēs, saņemt elektriskās strāvas triecienu, nokrist no koka, gūt apdegumus utt. Viņi nevar gaidīt. Vēlme ir jāpiepilda šeit un tagad. Ja viņus aiztur, atsaka, aizrāda, bērni met dusmu lēkmes vai piedzīvo dusmu lēkmes, ko bieži pavada verbāla un fiziska agresija.

Skolas vecuma bērni saglabā pirmsskolas vecuma bērnu galvenās īpašības. Viņi nevar mierīgi nosēdēt pie sola, griežas, nervozē, runā, smejas, kad tas nav pieņemami, izsaka piezīmes no savām vietām, pieceļas, staigā pa klasi, traucējot stundas, dezorganizējot mācību procesu. Brīvajā laikā viņi nevar gaidīt savu kārtu spēlēs, spēlē pēc noteikumiem, dod priekšroku trokšņainām, destruktīvām spēlēm, kas izraisa konfliktus ar vienaudžiem, kuri viņus nepieņem spēlēs, dzen prom, kas izraisa savstarpēju agresiju un dusmas. Šajā vecumā uzmanības traucējumi kļūst izteiktāki. Bērni pastāvīgi krīt, pazaudē, aizmirst savas mantas. Nodarbību laikā neuzmanības dēļ viņi pieļauj daudz kļūdu, neatliek laika pabeigt stundas uzdevumus, pierakstīt mājasdarbus. Mājās viņi nevar racionāli organizēt mājasdarbu pildīšanas procesu, viņiem nepieciešama organizatoriska palīdzība no pieaugušajiem. Saskaroties ar grūtībām, viņi izrāda vardarbīgas afektīvas reakcijas. Kopumā viņi rada nenobriedušus, bērnišķīgus un savam vecumam nepiemērotus iespaidu.

Pusaudža gados, piedzīvojot zināmu ar vecumu saistītu transformāciju, simptomi saglabājas 50–80 % bērnu. Hiperaktivitāti nomaina iekšējas trauksmes sajūta ar nemieru, niķošanos un vēlmi mainīt aktivitātes. Uzmanības deficīts un impulsivitāte saglabājas pietiekamā mērā. Daudzi pusaudži ir neapdomīgi, neievēro sociālās uzvedības noteikumus, drošības standartus un iesaistās ekstremālās uzvedības formās, kas noved pie traumām un negadījumiem. Mācīšanās no viņiem prasa lielu emocionālu stresu, ko viņi ilgstoši nevar izturēt. Viņi mācās nevienmērīgi pat ar labām spējām. Viņi visas svarīgās lietas atliek uz vēlāku laiku un kaut kā tās izdara pēdējā brīdī. Daudziem pusaudžiem ir zema pašapziņa, garastāvokļa svārstības un tieksme lietot alkoholu un narkotikas. Pusaudži bieži iesaistās antisociālās grupās.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]