Kāpēc bērns stundās ir pasīvs?

Citi bērni pastāvīgi paceļ rokas un brīvprātīgi piedāvājas atbildēt viens pēc otra, bet šis vienmēr paliek malā... Visi bērni spēlējas un skraida pa ielu, bet šis vienkārši vēlas, lai viņu liek mierā. Skolēna pasivitāte rada viņam daudz problēmu, jo tā neļauj viņam pienācīgi izpausties un gūt panākumus vienaudžu vidū. Kādi ir bērna pasivitātes iemesli?

Klusa skolnieka problēmas

Ja skolēns neizrāda interesi par mācībām, viņš tiek vērtēts daudz zemāk nekā citi bērni. Kad skolēns izaug, viņa pasivitāte neļauj viņam pienācīgi izpausties vienaudžu vidū un dot iespēju parādīt savu "es".

Problēma ir tā, ka pieaugušie kaut ko darītu, ja bērns būtu agresīvs un kaprīzs. Bet, ja tas netraucē, viss ir kārtībā, un mēs viņu neaiztiksim. Tas bērnam ir kaitīgi, jo viņš var slēpt tik negatīvas emocijas, par kurām ne vecāki, ne skolotāji pat nenojauš. Bet tās ir jārisina. Pretējā gadījumā vēlāk, pieaugušā vecumā, neatrisinātās problēmas pārvērtīsies kompleksu un neveiksmju masā. Tiesa, pret šādu bērnu jārīkojas nevis nekavējoties, nevis pārsteidzīgi, nevis agresīvi, bet gan pacietīgi un pakāpeniski, lai nekaitētu skolēna trauslajai psihei…

Klusa skolnieka psiholoģiskās īpašības

Krievu psiholoģe L. Slavina ļoti rūpīgi pētīja pasīvi uzvedošos bērnu problēmas. Un viņa izveidoja viņu uzvedības raksturlielumus. Ir trīs no šiem raksturlielumiem:

1. Bērnam nav pietiekamu intelektuālo prasmju un iemaņu.
2. Bērnam nepatīk intelektuālais darbs.
3. Bērns nav ieinteresēts mācīties par apkārtējo pasauli

Apskatīsim katru no šīm īpašībām, lai labāk izprastu kluso skolēnu.

Nepietiekamas intelektuālās prasmes ir nepilnības bērna audzināšanā un attīstībā. Tas nozīmē, ka viņam netika pietiekami mācīts, viņam maz tika skaidrots, un viņš nebija ieinteresēts apgūt jaunas lietas. Vienkārši sakot, bērnam netika ieaudzināta zinātkāre. Šāds skolēns vienkārši nezina, kā izbaudīt prieku no zināšanu iegūšanas. Šī interese ir jāattīsta. Kad skolēns iemācīsies meklēt sev noderīgu informāciju un labi atbildēs stundās, viņam attīstīsies ieradums mācīties vairāk. Galu galā tas viņu padara veiksmīgu.

Intelektuālā darba noraidīšana. Šis faktors ir pirmā punkta rezultāts. Ja skolēns nevar lepoties ar savām spējām un prasmēm intelektuālajā darbībā, tad viņam nepatīk veikt intelektuālo darbu. Galu galā viņš tajā neuzrāda izcilus rezultātus. Tad kāpēc gan censties? Skolēnam patīk darīt to, par ko viņu slavē. Tāpēc pat nelieli bērna sasniegumi intelektuālajā darbībā ir jāveicina, attīstot viņa interesi par to.

Skolēns neinteresējas par apkārtējo pasauli. Intereses zudums par vidi rodas, ja bērnam tiek izvirzītas pārmērīgas prasības, kuras viņš nevar izpildīt savu psiholoģisko vai fizioloģisko īpašību dēļ. Un bērns reaģē, zaudējot interesi. Viņam nav intelektuālo aktivitāšu prakses, kas tiktu veicinātas un padarītu viņa darbu produktīvu un veiksmīgu. Tāpēc ir nepieciešams dot bērniem vienkāršus uzdevumus, ar kuriem viņš var viegli tikt galā, un slavēt viņus par katru panākumu. Tādā veidā klusu skolēnu var pārvērst par domu gigantu.

Pasivitātes iemesli klasē

Problēmas ar skolēna pārmērīgu pasivitāti klasē un spēlēs, attiecībās ar vienaudžiem var izraisīt nervu sistēmas struktūras bioloģiskās iezīmes.

Vēl viens iemesls ir iedzimtība. Ja bērna vecāki vai vecvecāki deva priekšroku klusai sēdēšanai stūrī, bērns var uzskatīt šādu uzvedību par normālu un mantot to.

Vēl viens bērna pasivitātes iemesls var būt smadzeņu mikrotrauma, kas gūta grūtniecības vai dzemdību laikā. Tā ir psiholoģiska novirze, kas neapdraud skolēna dzīvību, bet atstāj iespaidu uz viņa uzvedību. Šādu bērnu visā pasaulē ir diezgan daudz - līdz pat 10%.

Skolēna pasivitāti stundās var izraisīt arī audzināšana, kurā bērnam tika uzlikti pārāk daudz aizliegumu. Tas nav atļauts, tas nav atļauts, un tas nav atļauts vispār. Tā rezultātā bērns jau kopš bērnības ir pieradis dzīvot noteiktos rāmjos un, lai pasargātu sevi no savām vēlmēm, kļūst vienaldzīgs pret visa veida aktivitātēm, tostarp intelektuālajām.

Bērns skolā var būt pasīvs slikta psiholoģiskā klimata dēļ ģimenē. Asi reaģējot uz skandāliem mājās, viņš var noslēgties savā čaulā, norobežoties no pasaules un pēc iespējas mazāk sevi parādīt. Ar šādu uzvedību viņš it kā saka: "Esmu sarūgtināts, neaiztiec mani!"

Kā pārvarēt studenta pasivitāti?

Tikai ne ar agresiju vai pavēlēm. Bērns kļūs vēl noslēgtāks vai arī sekos jūsu pavēlēm, bet bez jebkāda entuziasma. Jums jāpalīdz bērnam izkļūt no savas čaulas, izpausties un lai tas viņam kļūtu par ieradumu.

Ir ļoti svarīgi, lai bērns varētu runāt par to, ko viņš jūt un kādas ir viņa vēlmes. Pieaugušajam ir jāvelta tam laiks, jābūt pacietīgam un taktiskam, lai sasniegtu rezultātus. Turklāt tas jāsāk pēc iespējas agrāk, tiklīdz bērns ir iemācījies runāt.

Tiklīdz pieaugušajiem izdevās atrast priekšmetu, par kuru bērnam ir patiesa, dzīva interese, viņi gandrīz vai pārvarēja skolēna pasivitāti.