Kā un ko spēlēt ar 1,5-2 gadus vecu bērnu?

Pēc pusotra gada spēlēm nepieciešamas dažādas stāstveida rotaļlietas ar sīkākām detaļām. Piemēram, ir labi, ja lellei ir iezīmēti pirkstu un kāju pirksti, bantīte uz galvas, apavi. Lellei jābūt kustīgai, materiālam, no kura tā izgatavota, jāatgādina dzīva miesa (rokām un kājām jābūt saliektām) - īsi sakot, lellei jāizskatās pēc cilvēka. Tad ar to spēlēties būs grūtāk un līdz ar to arī izglītojošāk. To var apsēdināt, staigāt pa grīdu, nolikt gultā, nomazgāt. Vēlams, lai šādas stāstveida rotaļlietas, piemēram, automašīnas un būvmateriāli, būtu salocītas kopā, bet atsevišķi no trauku komplekta vai mēbelēm. Tad bērns var izvēlēties, ar ko viņš tagad spēlēsies. Ja rotaļlietas ir sabērtas kaudzē, tad spēles sākums aizkavēsies, jo bērns, paņēmis vienu rotaļlietu un sācis ar to spēlēties, ieraudzīs citu, no cita komplekta, un sāks ar to spēlēties, un pēc tam ar vēl vienu. Jūs varat teikt: "Nu un? Lai viņš spēlējas, ar ko vien vēlas!" Bet mēs jau esam ar jums vienojušies, ka spēle ir mācību process. Tās nozīmei jābūt pilnīgai. Galu galā, ja, lasot lekciju par matemātiku, tiek iekļauti fragmenti no literatūras, bioloģijas un vēstures, jūs, visticamāk, neko nesapratīsiet. Tātad bērna spēlē (kuru, starp citu, jums vajadzētu vadīt) ir jābūt sākumam, pamatam un beigām: bērns paņēma rotaļu kravas automašīnu, dūca, it kā iedarbinot dzinēju, brauca pēc kubiņiem, iekrāva tos aizmugurē, aizveda uz iedomātu būvlaukumu, sāka no tiem būvēt māju vai kaut ko citu. Un pēc tam, kad viņš to bija uzbūvējis, viņam rotaļlietas bija jānoliek atpakaļ savās vietās. Lai viņam būtu interesanti to darīt, jums jālūdz viņam vēlreiz iekraut kravas automašīnu ar kubiņiem un aizvest tos uz vietu, no kurienes bērns tos dabūja.

Līdz pusotra gada vecumam bērni veic 3–4 vienkāršus rotaļu uzdevumus ar dažādām rotaļlietām (pabaro lelles un rotaļdzīvniekus, noliek tos gulēt, vizina ar automašīnā vai ratiņos). Pieaugušajiem vajadzētu komentēt spēli vai pat vadīt bērnu. Piemēram, jūs varat lūgt bērnam pabarot lelli: "Pabaro lelli" vai "Aizved viņu uz zoodārzu". Bērns var veikt vienu rotaļu darbību (vienu reizi pielikt krūzi vai karoti pie lelles sejas un pēc tam atstāt šīs rotaļlietas). Bet, ja jūs piedāvājat bērnam citu iespēju turpināt šo spēli, bērns pakāpeniski aizrausies un ar prieku atkārtos rotaļu darbības. Un ne tikai ar šo lelli, bet arī ar citām lellēm vai dzīvniekiem.

Pieaugušie var (un viņiem vajadzētu) palīdzēt bērnam spēlē, īpaši ar jaunām rotaļlietām. Paņemot rokās jaunu rotaļlietu, vispirms tā jānosauc, tad jāparāda bērnam, ko tā var darīt, kā ar to spēlēties, pavadot savas darbības ar stāstu. Tad jāprasa bērnam pateikt, kāda veida rotaļlieta tā ir, lai viņš atkārtotu tās nosaukumu. Pēc tam palūdziet viņam veikt tās pašas darbības ar rotaļlietu, ko jūs darījāt. Ja bērns ne tikai atkārto jūsu darbības, bet arī ienes spēlē kaut ko jaunu, noteikti jāuzslavē viņš: "Ak, cik lieliska ideja tev radās!"

Rotaļāšanās ar lellēm ir ļoti noderīga. Rūpējoties par viņu, bērni (parasti meitenes) ne tikai attīsta spēju un prasmi ar prieku veltīt sevi rūpēm un darbam citas, kaut arī iedomātas, radības labā, bet arī iegūst vairākas noderīgas darba prasmes. Piemēram, aizsienot viņas kurpju šņores, bērni vēlāk varēs paši šņorēt kurpes; aizpogājot viņas kleitu, viņi vēlāk varēs aizpogāt savējās.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]