Visi iLive saturs ir medicīniski pārskatīts vai pārbaudīts, lai nodrošinātu pēc iespējas lielāku faktisko precizitāti.
Mums ir stingras iegādes vadlīnijas un tikai saikne ar cienījamiem mediju portāliem, akadēmiskām pētniecības iestādēm un, ja vien iespējams, medicīniski salīdzinošiem pārskatiem. Ņemiet vērā, ka iekavās ([1], [2] uc) esošie numuri ir klikšķi uz šīm studijām.
Ja uzskatāt, ka kāds no mūsu saturiem ir neprecīzs, novecojis vai citādi apšaubāms, lūdzu, atlasiet to un nospiediet Ctrl + Enter.
IQ pusaudža gados var būtiski mainīties.
Pēdējā pārskatīšana: 30.06.2025
Britu zinātnieki ir apstiprinājuši vecāku ilgstošās aizdomas: pusaudža gados IQ var pieaugt un kristies, un smadzeņu struktūra atspoguļo šīs izmaiņas.
Šis ir pirmais tiešais pierādījums tam, ka intelekts mainās pēc agras bērnības un ka smadzeņu spējas var attīstīties.
Lai gan pētnieki diskutē par to, ko IQ testi īsti mēra, vairums piekrīt, ka rezultāti var paredzēt spēju mācīties un veikt noteiktus uzdevumus, un tādējādi tos zināmā mērā var izmantot, lai prognozētu akadēmiskos sasniegumus un darba sniegumu. Tiek arī uzskatīts, ka testu rezultāti visā dzīves laikā saglabājas relatīvi stabili.
Neiroloģe Keitija Praisa no Londonas Universitātes koledžas (Apvienotā Karaliste) un viņas kolēģi 2004. gadā, kad respondenti bija vecumā no 12 līdz 16 gadiem, un 2008. gadā, kad respondenti bija vecumā no 15 līdz 20 gadiem, pārbaudīja 33 pusaudžus (19 zēnus un 14 meitenes). Pētījuma dalībnieki aizpildīja verbālo (lasīšana, objektu nosaukšana) un neverbālo (mīklu risināšana ar rokām) spēju testus. Vienlaikus pētnieki uzraudzīja smadzeņu aktivitāti, izmantojot magnētiskās rezonanses attēlveidošanu.
Pirmā un otrā testa rezultāti varēja ievērojami atšķirties – pat par 20 punktiem. Daži pusaudži novēroja uzlabojumus vai samazinājumus savās verbālajās vai neverbālajās prasmēs, savukārt citi novēroja viena parametra pieaugumu, bet cita samazinājumu.
Arī smadzenes nav apstājušās. Piemēram, pusaudžiem, kuri uzlaboja verbālo testu rezultātus, bija palielināts pelēkās vielas blīvums apgabalā, kas aktivizē runu. Un tiem bērniem, kuru neverbālās prasmes uzlabojās, bija izmaiņas apgabalā, kas saistīts ar motoriskajām prasmēm.
Pētījuma galvenais secinājums ir tāds, ka ne agrā bērnībā, ne agrā pusaudža gados nevar paredzēt, cik gudrs cilvēks kļūs tuvākajā nākotnē.
Iemesli, kāpēc tas notiek, nav skaidri. Iespējams, lomu spēlē mācīšanās un citi faktori, kas stimulē smadzeņu darbību (vai tās trūkumu). Pastāv aizdomas, ka IQ nemainās pat pieaugušā vecumā.
[