Hiperaktīviem bērniem labāk veicas skolā

Agrāk vai vēlāk lielākā daļa vecāku pieņem lēmumu sūtīt savu bērnu uz bērnudārzu. Daži ir spiesti atgriezties darbā, daži uzskata, ka bērnudārzs ļaus bērnam ātrāk socializēties un sagatavoties tālākai izglītībai skolā.

Parasti vecāki visvairāk uztraucas par hiperaktīviem un ļoti aktīviem bērniem. Viņiem ir grūti iedomāties, kā nemierīgs bērns, īsts mājas taifūns, spēs sadzīvot ar disciplīnu bērnudārzā un izpildīt skolotāju norādījumus.

Tomēr Maiami Universitātes eksperti steidzās nomierināt hiperaktīvu bērnu mātes, ko nevar teikt par kautrīgu un nekomunikablīgu bērnu mātēm. Zinātnieki uzskata, ka šādiem bērniem ir vislielākais risks nespēt pielāgoties bērnu grupai.

Pētījums, viens no pirmajiem, kurā tika pētīti pirmsskolas vecuma bērnu sociālie un akadēmiskie sasniegumi, tika publicēts žurnālā "Skolas psiholoģija".

Kā izrādījās, bērni ar slepenu raksturu un nevēlēšanos nodibināt kontaktus uzrādīja zemu akadēmisko sniegumu gan mācību gada sākumā, gan gadu pēc apmācības.

“Nav noslēpums, ka katrs vecāks vēlas, lai viņu bērni jau pirms bērnudārza sākuma prot skaitīt un zinātu alfabētu, taču tikai retais apzinās, ka svarīga veiksmīgas mācīšanās sastāvdaļa, sākot jau agrīnā vecumā, ir sociāli emocionālā gatavība,” saka Rebeka Bulotska-Šīrere, Maiami Universitātes psiholoģijas docente.

Uzvedības problēmas sākas, ja rodas neatbilstība starp bērna spējām un izglītības programmas slodzi. Kā liecina rezultāti, kautrīgiem bērniem sāk veidoties kompleksi savas nezināšanas dēļ.

“Parasti noslēgti pirmsskolas vecuma bērni vienkārši “pazūd” grupā,” saka Elizabete Bella, PhD, psiholoģijas specialitātes studente un pētījuma līdzautore. “Tas pats notiek skolā. Šie bērni kļūst noslēgti un nepiedalās klases dzīvē.”

Eksperti arī noskaidroja, ka vienaudžu pārāk aktīvā uzvedība ir saistīta ar vēlmi piesaistīt skolotāja uzmanību. Gadījumā, ja šāda uzvedības līnija joprojām darbojas, tad mierīgākiem bērniem draud risks zaudēt skolotāja uzmanību.

Bērni, kuri vecākā vecumā devās uz bērnudārzu, izrādījās vislabāk pielāgojušies dzīvei grupā. Šiem bērniem bija mazāk problēmu ar adaptāciju, un viņi uzrādīja augstāku sociālo prasmju, lasītprasmes, valodas un matemātikas spēju līmeni.

Eksperti cer, ka pētījumu rezultāti pievērsīs sabiedrības uzmanību problēmai un ka pēc tam varētu tikt apsvērtas jaunas pieejas problēmas risināšanai, ņemot vērā dažādu bērnu vajadzības.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]