Kā un ar ko bērns 9-12 mēnešu vecumā spēlē?

• Kādas rotaļlietas bērnam ir nepieciešamas?

Vēlreiz vēlos vērst jūsu uzmanību uz to, ka rotaļāšanās bērnam ir mācību process. Dodot bērnam jaunas rotaļlietas vai spēlējot jaunu spēli, jūs palīdzat viņam iepazīt sevi, apkārtējo pasauli un dažus dabas likumus. Tāpēc katru nākamo mēnesi jums vajadzētu dot bērnam jaunas rotaļlietas, izdomāt jaunas spēles, ņemot vērā prasmes un iemaņas, ko bērns attīsta.

Desmit līdz divpadsmit mēnešus vecam mazulim vairs nepietiek ar grabulīšiem, zvaniņiem un citām līdzīgām rotaļlietām. Viņš tās jau ir pilnībā izpētījis un viņam ir nepieciešamas jaunas sajūtas un iespaidi.

Kubiņi ir īpaši labi piemēroti šī vecuma mazuļiem. Iespējams, ka jūs viņam jau esat iegādājušies vienu komplektu. Nav problēmu, iegādājieties vēl vienu citā izmērā vai krāsu shēmā.

Galu galā, ar kubiņiem var spēlēties jebkādā veidā: ielikt tos kastē un izņemt no tās, ripināt pa galdu kā vilcienu ar vagoniem, ielikt burkā vai krūzē un atkal izņemt. Vēlāk (līdz viena gada vecumam) no tiem var uzbūvēt torni. Un, jo vecāks bērns, jo augstāks kļūst tornis. No kubiņiem var uzbūvēt tiltu un pabraukt zem tā ar automašīnu. Un, ja iegādājāties kubu konstruktoru komplektu, tad ar jūsu palīdzību bērns vienkārši pārvērtīsies par arhitektu.

Ja jūsu bērnam ir kubiņu komplekts ar attēliem, tad atkarībā no attēla uz tiem varat vai nu kopā ar bērnu izkārtot tematiskus komplektus (piemēram, "ēdieni", "ogas", "augļi", "dzīvnieki"), vai arī no tiem salikt attēlus (ja katrā kubiņā ir tikai fragments no visa attēla).

Motorisko prasmju attīstīšanai ļoti labi noder arī piramīdas salikšana. Piramīdas var būt dažādu veidu: tradicionālas - ar apaļu statīvu un vertikālu nūju, uz kuras uzlikti dažāda izmēra gredzeni; vai netradicionālas, piemēram, dažāda izmēra priekšmetu (krūzīšu) komplekts ar izvirzītu gredzenu apakšā, uz kura uzliek nākamo krūzīti.

Ir ļoti interesanti vērot, kā mazulis vispirms mēģina salikt piramīdu, neievērojot gredzenu secību pēc izmēra. Tad laika gaitā viņš sāk saprast, ka lielākajam gredzenam jābūt apakšā, bet mazākajam - augšpusē. Tā bērns pastāvīgi attīsta savu redzi, cenšoties pareizi salikt piramīdu. Un jūsu uzdevums ir vārdos izskaidrot, ko bērns dara ar savām rokām, un vadīt viņa darbības.

Obligāta rotaļlieta ir bumba. Bumbas var būt lielas vai mazas. Tās var ripināt pa grīdu vai galdu, spārdīt, apgulties uz tām ar vēderu vai muguru un ripināt. Un ar mammas vai tēta palīdzību uz tām var pat stāvēt! Mazas bumbiņas, piemēram, kubiņus, var ievietot glāzē, krūzē un pēc tam atkal izņemt.

Tā kā bērns jau sāk staigāt, iegādājieties viņam rotaļlietas, kuras viņš var vilkt aiz aukliņas (mašīnas, dzīvnieki uz riteņiem utt.) vai stumt sev priekšā, turot aiz roktura.

Krāsainām bērnu grāmatām ar biezām lapām un spilgtiem attēliem, īpaši, ja tām ir izvelkami attēli, vajadzētu kļūt par obligātu rotaļlietu. Jūs varētu iebilst: "Grāmata nav rotaļlieta!" Bet bērnam jebkurš priekšmets ir rotaļlieta, jo tas veicina viņa attīstību.

Protams, bērni, kuriem ir liegtas rotaļlietas, atpaliek attīstībā (gan fiziskā, gan intelektuālā) no saviem vienaudžiem, kuriem šīs rotaļlietas ir.

Pirmajā dzimšanas dienā, viena gada vecumā, uzdāviniet bērnam viņa pirmo konstruktora komplektu. Tā detaļām jābūt pietiekami lielām, lai tās būtu viegli salikt. Konstruktoram nevajadzētu būt pārāk sarežģītam, pretējā gadījumā bērns ātri zaudēs par to interesi.

Izvēloties konstruktora komplektu, mēģiniet pats salikt tā detaļas. Ja tās ir bojātas un labi nesavienojas, labāk to neņemt, jo bērns, veicot vairākus neveiksmīgus mēģinājumus, to pametīs.

• Ko bērns saprot?

Deviņu mēnešu vecumā mazulis zina savu vārdu, un, ja jūs viņu saucat, viņš vēršas pie cilvēka, kurš viņu sauc. Viņš jau saprot dažu vārdu nozīmi ("dod", "šeit", "nāc pie manis" utt.). Tajā pašā laikā viņš ne tikai saprot vārdu nozīmi, bet arī sāk uztvert intonācijas, ar kurām šie vārdi tiek izrunāti. Viņš var parādīt, ko dara automašīna ("ž-ž-ž"), traktors ("dr-rr"), suns ("ūūū"), kaķis ("ņau") un, izrunājot skaņas, norādīt uz priekšmetiem vai dzīvniekiem, kas tos rada. Lai attīstītu šīs prasmes, bērnam jāparāda jauni priekšmeti un jāpasaka to nosaukums. Viņš to nevarēs atkārtot, bet viņš jau spēj to atcerēties. Un, ja jūs viņam parādīsiet šķēres, pēc kāda laika lūgsiet viņam tās parādīt, viņš noteikti uz tām norādīs.

Šis ir ekstrēmas skaņu meklēšanas vecums. Mazulis viegli operē ar atsevišķām skaņām un zilbēm. Tajā pašā laikā tam, ko viņš izrunā, ir izteikta emocionāla krāsa, lai gan šīs skaņas viņam nozīmi iegūst daudz vēlāk.

Līdz viena gada vecumam bērns aktīvi apgūst runu, veidojot divzilbju vārdus. Viņu arvien vairāk interesē kopīgas spēles vai aktivitātes (kas bērnam ir tas pats) ar pieaugušajiem. Viņš arvien vairāk aicina pieaugušos viņam palīdzēt.

Šajā vecumā bērni ļoti pievelk dzīvniekus, īpaši pūkainos (jo tie ir mīksti un atgādina viņu rotaļlietas), neapzinoties, ka mēģinājums ar tiem spēlēties var beigties ar kodumu vai skrāpējumu. Bērni, turpinot iepazīt apkārtējo pasauli, vēlas to aptaustīt ar rokām.

Bērns jau var ilgstoši koncentrēties uz vienu darbību, piemēram, spēlēšanos ar rotaļlietām. Viņš jau zina, kā dalīties ar rotaļlietu vai ābolu ar jums vai citu bērnu. Un jums vajadzētu veicināt šo impulsu, apbalvojot viņu ar uzslavām.

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ]